県下唯一の市立高校として、現在は男女合わせて約500人の生徒数を有する長野市立長野高等学校。
2008年度より、男女共学の長野市立長野高等学校（総合学科）として学科改編・学校名が刷新された同校では、学校内で受験できる環境が整備されており、マイクロソフト オフィス スペシャリスト（以下、MOS試験）やIC3（アイシースリー）※に取り組んでいます。これらの資格試験が導入された経緯や取得後の学生の意識の変化などについて、情報科教諭 阿部 栄智さんと商業科教諭 榑沼 徹さんにうかがいました。

学校で資格が導入された経緯を教えてください。

当校は2008年度より、これまでの女子校から男女共学の長野市立長野高等学校という名称の新しい高校としてスタートしました。資格試験は、以前の女子校だった2006年から、さまざまな検定や資格取得に取り組んでいましたが、学習が深まるにつれ、より高度な資格を目指す生徒が現れはじめました。そこで、コンピュータの操作から情報関連の知識まで幅広く学習できるIC3(アイシースリー)を授業や部活動に導入。さらにその後、生徒たちが地域に住む方々にコンピュータの操作方法を教える『パソコン講習会』を実施することとなり、その際に「総合的な学習の時間」のなかでMOS試験のWordとExcelにも取り組むことになりました。

授業での資格の取り組み状況をお聞かせください。

MOS試験は、2年生と3年生共修の選択科目「アプリケーション実習」（商業教科の学校設定科目）と3年生の選択科目「情報実習」（情報科目）の授業で、IC3は、2年生の選択科目「情報リテラシー」（商業教科の学校設定科目）の授業内で資格取得を一つの目標としています。
校内で受験できる環境を整備したこともあり、MOS試験の受験者は年々増えてきています。
また、推薦入試などで大学進学が決まった生徒が高校在学中にMOS試験を受けるケースも多く、放課後は試験勉強用にコンピュータ教室を開放しています。さらに、同校の卒業生については卒業後も受験できる体制を敷いています。

資格取得後の効果について教えていただけますか。

MOS試験やIC3を受験する生徒の多くは、経営、経済、経営情報学科などのある大学への進学や事務職への就職を希望しています。本校では推薦入試で大学を目指す生徒も多いため、これらの資格は大きな武器になっています。さらに、これらの資格取得で力をつけた生徒は、その他の資格も目指すようになるなど、学習意欲の向上にもつながるといった相乗効果も大きいと感じています。
MOS試験は実技中心の内容のため、生徒にとっては実践的かつ取得後の達成感を感じられる資格のようですが、今後は、学んだことを資格取得だけにとどまらせないよう、ビジネスや行事等で使えるようなテンプレートの作成やスキルを還元できる機会となる『パソコン講習会』のような企画を考えて実施していきたいと思います。
IC3は、本来ならば情報分野を学びたい生徒の基礎科目として定着させたいところですが、これからも実習を交えながら楽しく学べるような授業を行っていきたいと考えています。

※インタビュー内容は2012年1月時点のものです。

※ IC3(アイシースリー）
コンピュータとインターネットの国際資格。知識、スキル、モラルを磨く、3つの試験科目を通じて総合的に判定し、その能力を証明します。CompTIAやACE(アメリカ教育協議会)をはじめとした、9の国際的な教育・IT団体・政府機関から広く推奨・公認されており、「ITリテラシーの国際基準」として全11か国語で実施されています。アメリカやニュージーランドでは、取得を単位に認める高校・大学もあるなど、海外留学の機会にも注目されています。